В России вопрос отказа от второго иностранного языка в школе регулируется Федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС) и локальными актами школы. Вот ключевые моменты:
- Обязательность по ФГОС: Согласно действующим ФГОС для основного общего образования (5-9 классы), второй иностранный язык является обязательным предметом, входящим в предметную область “Иностранные языки”. Он вводится, как правило, с 5 класса.
- Формального права на отказ нет: Родители или сам ученик (особенно в старших классах) не имеют абсолютного права просто отказаться от изучения второго иностранного языка, как от дополнительной платной услуги. Это часть обязательной учебной программы.
- Возможные пути решения (не гарантированы):
- Локальные акты школы: Некоторые школы, особенно с углубленным изучением первого иностранного языка или других предметов, могут иметь внутренние решения (закрепленные в образовательной программе и учебном плане) о том, что второй иностранный язык:
- Изучается не полные 5 лет, а меньше (например, только в 5-7 классах).
- Изучается на базовом уровне с уменьшенным количеством часов.
- Предлагается по выбору (но это редкость и противоречит прямому указанию ФГОС на обязательность).
- Индивидуальный учебный план (ИУП): В старших классах (10-11) школа может (но не обязана) предоставить возможность обучения по Индивидуальному учебному плану. Для этого нужны веские основания:
- Состояние здоровья (подтвержденное медицинскими документами и заключением ПМПК – психолого-медико-педагогической комиссии).
- Высокие достижения в определенной области (например, спорт, искусство), требующие особого графика, но это редко прямо касается отказа от конкретного предмета.
- Важно: Даже при ИУП школа должна обеспечить выполнение ФГОС. Полностью исключить обязательный предмет из ИУП крайне сложно. Чаще речь идет о перераспределении часов или форме изучения.
- Заявление родителей и решение педсовета: В исключительных случаях, при наличии серьезных причин (например, стойкие трудности в обучении, подтвержденные психологом/логопедом, но без оформления ПМПК), родители могут написать заявление на имя директора с просьбой об освобождении. Окончательное решение принимает педагогический совет и администрация школы на основании своей образовательной программы и возможностей. Это не право, а возможность, которую школа может предоставить или отказать.
- Локальные акты школы: Некоторые школы, особенно с углубленным изучением первого иностранного языка или других предметов, могут иметь внутренние решения (закрепленные в образовательной программе и учебном плане) о том, что второй иностранный язык:
- Позиция Минпросвещения: Министерство неоднократно подчеркивало обязательный статус второго иностранного языка в рамках ФГОС. Однако есть дискуссии о возможной его отмене или переводе в статус факультатива в будущем, но на данный момент (Июль 2025) это все еще обязательный предмет.
Что делать родителям:
- Изучить Учебный план и Образовательную программу школы: Эти документы должны быть на сайте школы. Посмотрите, как именно реализуется второй иностранный язык (с какого класса, сколько часов, есть ли варианты).
- Написать заявление директору: Если есть серьезные основания (особенно медицинские), напишите официальное заявление с просьбой рассмотреть вопрос об освобождении или изменении условий изучения предмета, приложив документы (медицинские заключения, заключение ПМПК, если есть).
- Обратиться к администрации и классному руководителю: Обсудите проблему, узнайте позицию школы и возможные варианты в рамках их локальных правил.
- Рассмотреть ПМПК: Если причина в трудностях обучения (дислексия, дисграфия и т.д.), прохождение ПМПК и получение их рекомендаций (которые могут включать замену предмета или особые условия) значительно повышает шансы на решение вопроса в пользу ребенка.
Просто отказаться “по желанию” от второго иностранного языка нельзя, так как это обязательный предмет ФГОС. Однако существуют сложные и не гарантированные пути, требующие серьезных оснований (прежде всего медицинских) и решения администрации школы в рамках действующих нормативов и возможностей. Начинать нужно с изучения документов конкретной школы и диалога с ее администрацией. Следите за новостями, так как статус второго иностранного языка может быть пересмотрен.